Како можете помоћи деци да уче језике чак и ако не говорите све језике
Да ли је потребно да натерате дете да понови грчку реч десет пута да би је „упамтило“? Да ли свака вожња аутомобилом треба да се претвори у квиз из немачког речника?
Зашто можете да подучавате језике на часу чак и када их не говорите
Не говорите грчки. Никада нисте крочили у Румунију. Холандски вам делује готово немогуће за изговор. А ипак се од вас тражи да својим ученицима представите седам европских језика.
Шта деца уче када откривају друге алфабете и писма
Учење о различитим алфабетима и системима писања представља један од
најефикаснијих начина да се код деце развије радозналост, когнитивна флексибилност
и поштовање према културној разноликости.
Шта се дешава у дечјем мозгу када уче више језика
Учење више језика у раном узрасту представља један од најкориснијих процеса у
развоју детета. Истраживања у области неуронауке показују да вишејезичност не утиче
само на то како деца говоре, већ и на то како размишљају, памте и решавају проблеме.
Зашто је потребно говорити о културном наслеђу у основношколском образовању
Културно наслеђе се често погрешно посматра као пука збирка древних споменика или прашњавих музејских експоната.
Од фестивала до хране – истраживање култура са децом
У свету у коме се културне везе шире, а мобилност људи све више повећава, културно разумевање постало је неопходност.
Зашто је познавање поздрава на десет европских језика ваша супермоћ
Зашто је познавање поздрава на десет европских језика ваша супермоћ Није потребно да будете ни професор ни полиглота да бисте се успешно сналазили на путовањима. Ипак, ако се крећете Европом, од шпанских плажа до берлинских барова и пољских скијалишта, знати да кажете једно обично “здраво” може деловати као мала, али значајна предност. Тај мали напор […]
Огледало идентитета: зашто дете мора да види друге да би заиста видело себе
Огледало идентитета: зашто дете мора да види друге да би заиста видело себе Сви желимо да наша деца буду самоуверена. Желимо да знају одакле потичу – своје празнике, храну, породичне приче, језик. То је важно. То је неопходно. Али постоји једна важна истина коју многи родитељи превиђају: дете не може у потпуности да разуме сопствену […]
Различити умови, различити приступи: креирање наставних материјала за неуродивергентне ученике
Различити умови, различити приступи: креирање наставних материјала за неуродивергентне ученике Довољно је кратко посматрати ученике током учења да би се уочила једна суштинска чињеница – не постоји јединствен начин приступа задатку. Док неки ученици одмах почињу са читањем, други експериментишу, посматрају или се ослањају на кретање. Ове разлике нису изузетак, већ правило. Управо из […]
Више од места у учионици: како инклузија изгледа у пракси
Више од места у учионици: како инклузија изгледа у пракси Улазак у истински инклузивну учионицу одмах открива њену суштину. То није простор у којем се одређена деца „додатно подржавају“, док остала једноставно прате наставу, већ окружење у којем сви ученици имају осећај припадности. Нека деца активно учествују у разговору, друга уче кроз покрет, а […]